學校申請商標注冊情況及其共性分析

隨著經濟社會的不斷發展，社會各界對商標品牌越來越重視。商標申請人的范圍也從從事經營活動的公司、個人擴散到了各種主體。許多知名學校紛紛順應時代發展，申請注冊自己的商標。本文將分析北京數所知名中學商標申請注冊情況，希望能對各個學校保護與塑造自身品牌有所幫助。

 

 

據《中國消費者》的相關報道，在全國范圍內各種知名大中小學商標搶注事件時有發生，北京知名中學商標申請注冊情況淺析（上）涉及的侵權案件也層出不窮，迫使相關學校正視商標權益，維護知識產權。也有某些知名學校出于拓展業務范圍，從事多種經營的目的主動提出商標注冊申請。北京的知名中學數量眾多，社會影響力較大，蘊含的品牌價值引人關注。本文選取了中國人民大學附屬中學、北京市第四中學、北京市十一學校、清華大學附屬中學、北京市第二中學、北京大學附屬中學、北京景山學校、北京師范大學附屬實驗中學、北京師范大學附屬中學、北京師范大學第二附屬中學等10所知名中學，分析其商標申請注冊情況，其基本情況及商標申請情況見表一。

 

1、商標申請注冊的名義趨同、年代接近

從各知名中學的商標申請情況來看，除了以北師大附屬實驗、附中、二附為代表的“師大系”沒有申請注冊商標以外，各知名中學都向商標局提出了商標注冊申請。各知名中學的商標申請基本都是以學校自己的名義進行的，如“某某中學”。其中值得注意的是“清華大學附屬中學”。其商標注冊申請的名義雖然是清華附中，但根據相關商標檔案，該申請是經過清華大學知識產權辦公室授權并同意清華附中使用該商標的。清華附中雖隸屬于清華大學，但仍然是一個相對獨立的法人實體。由上級出具書面的許可與授權，反映出清華大學對知識產權、商標品牌的重視與嚴謹。為商標局對某些涉及敏感詞匯（清華）的審查提供了一定的依據與參考，值得借鑒與學習。而各個知名中學的商標申請注冊時間也相對接近，基本都是從2000年以后提出申請。這與我國經濟社會的改革發展進程相吻合。提出商標申請的各知名中學，成立最早的可以追溯到清代，最晚的是1960年，申請商標的時段卻都是近十幾年。隨著我國經濟社會的發展與開放，教育的社會化、市場化趨勢愈加明顯，各個知名學校的商標品牌意識開始覺醒，知識產權的重要性不斷凸顯。將金字招牌變為“貨真價實”的受國家法律保護的商標品牌成為眾多學校的共同選擇。這既是各個學校保護自身合法權益的預防性行為，又是其拓展教育業務多元發展的重要開拓性行動。

 

 

2、商標申請注冊的要素類型較為近似

各知名中學的商標申請注冊要素類型涵蓋了中文、英文、圖形等《商標法》規定的要素類型，目前尚未有中學申請注冊聲音商標。各知名中學大都經歷了較長的歷史發展時期，學校建設發展較為規范，基本都具有能代表自身特點的學校簡稱、校訓、?；漳酥良槲锏?。各中學普遍以全稱、簡稱、?；盏茸鳛樯虡艘剡M行注冊。

從商標的可識別性、顯著性等要求來看，各學校的全稱、簡稱、?；盏然径紳M足條件，下面舉例說明各知名中學申請注冊的商標要素類型：

中國人民大學附屬中學申請注冊的抽象“人字”圖形商標（圖一）；“任達”文字商標（圖二）；中文簡稱“人大附中”文字商標（圖三）；“華實”文字商標（圖四）；以人大附中?；丈暾埖膱D形及文字組合商標（圖五）；以人大附中網校及英文申請的組合商標（圖六）；以人大附中特色班“早培班”申請的文字及組合商標（圖七、圖八）。

北京市第四中學以全稱申請的“北京市第四中學”文字商標（圖九）；以?；丈暾埖膱D形商標（圖十）；北京市十一學校申請的“十一”文字商標（圖十一）；“北京十一學校”文字商標（圖十二）；以英文簡稱“BNDS”申請的英文商標（圖十三）；以?；丈暾埖膱D形商標（圖十四）， 其他幾所中學申請的部分商標（圖十五—二十）。

 

 

3、商標申請注冊的類別較為集中

各知名中學申請的商標類別涉及13個大類的商品及服務項目，其中較為集中類別有5個大類，包括3個服務類別和2個商品類別，具體情況見圖二十一。各知名中學都是以初高中教育為核心的基礎教育學校，業務開展都以教育及相關內容為核心。這在商標申請注冊的類別有較為明顯的特征。所有已向商標局提出注冊申請的7所學校都在第41類（教育、提供培訓等）服務項目申請注冊商標。第41類服務項目下分為7個小項，大都與教育緊密相關，是各學校注冊的核心類別和必選類別。以北京市第二中學為例，該校在4101-4105五個小項中申請注冊了“學校(教育)；培訓；組織教育或娛樂競賽；安排和組織學術討論會；出借書籍的圖書館；書籍出版；攝影；娛樂；安排和組織會議；體育野營服務”等服務內容。另外2個服務類別分別是第35類（廣告、商業經營、商業管理、辦公事務等）、第42類（科學技術服務和與之相關的研究與設計服務等），反映出學校除了教育主業之外，也在廣告、商業、科技、設計等方面拓展業務范圍。一般來說，普通的中學很少有涉及到商品業務范圍的，因此值得說明一下圖二十一中包含的2個商品類別，即第9類（計算機、電子儀器裝置等）、第16類（紙張印刷品、出版物、文具等）。這反映了目前經濟社會融合發展的趨勢，原本從事較為單一的教育服務的中學也有轉變為商品提供商的可能。計算機及電子信息設備已經深刻地改變了我們的學習與生活，印刷品、文具等與教育也緊密相連，在相關類別申請注冊商標也可看成是學校教育主業的自然延伸，也就很好理解了。

 

4、商標申請注冊存在的問題較為普遍

與社會上的其他申請人一樣，各知名中學在申請注冊商標的過程中不會都是一帆風順的，會遇到這樣那樣的問題。其中比較普遍的就是商標因各種原因被駁回或部分駁回，包括與在先商標權利沖突被駁回，因涉及《商標法》中的禁用條款被駁回等，下面舉例說明各知名中學在商標申請注冊中被駁回的幾種情況：

北京市第二中學在第20類商品上申請文字及圖形商標（圖十七），商標局以該商標圖形部分與某公司在類似商品上初步審定并公告的某圖形商標近似；與湖北某公司在類似商品上已注冊的某商標近似為由駁回。

中國人民大學附屬中學在第25類商品上申請“仁達”文字商標，商標局以該商標與福建省某服裝廠在類似商品上已注冊的“仁達”商標近似為由部分駁回此商標。

北京市第四中學在第41類服務項目上申請“北京四中”文字商標，商標局以該商標用于“文娛活動”服務項目上缺乏應有的顯著特征為由部分駁回此商標。

北京市十一學校在第41類服務項目上申請“北京十一學校”文字商標，商標局以該文字用作商標與申請人名義不符，易使消費者誤認，產生不良影響為由駁回；在第44類服務項目上申請“十一”文字商標，商標局以“十一”是國家法定假日，作為商標使用易產生誤認為由駁回；在第41類服務項目上申請圖形商標（圖十四），商標局以該商標文字部分與可口可樂公司在類似服務項目上已注冊的圖形商標近似，且“十一”是國慶紀念日，作為商標易引起不良影響為由駁回。

 

5、商標申請注冊的發展趨勢較為明確

從北京十所知名中學的商標申請注冊情況來看，有7所已經向商標局提出了商標注冊申請，其中6所已經獲得了注冊，涉及商標超過70個，涉及類別達到13個大類，注冊商標已經逐步成為各個學校的共識。近年來，在全國各地發生的針對各類學校的商標搶注、爭議案件時有發生，引發了廣泛的社會關注。很多權益受損的學校為了奪回自己的商標耗費了大量的人力、物力、財力。而據媒體報道，2012年北京市東城區教委成立了“教育品牌保護辦公室”，協調組織轄區內百余所中小學及其他教育機構集體注冊教育服務商標。這都表明隨著經濟社會的不斷發展，各個學校的知識產權保護意識已經逐漸覺醒，注冊維權行動逐步從單個學校的個體行為向有組織的集體行為發展。而申請注冊的商標類別范圍，也已經從基本的教育、培訓等服務項目，向相關的上下游關聯業務范圍擴展，北京有的學校甚至已經推出了擁有自己商標品牌的商品，多個北京的知名中學都在售賣具有自身特色的“學校公仔”、“畢業熊”等，都受到廣泛歡迎。雖然學界對于各學校的校名等要素的“商標化”仍有不同的聲音，但是在商標申請注冊的實踐中已經沒有爭議。而且正如上文中對各知名中學申請注冊的商標要素類型的舉例說明，各學校的商標申請已經從學校全稱、簡稱等擴展到了更大的范圍，包括舉辦的培訓學校、特色班級等等。(作者單位：國家工商總局商標局；原文：北京知名中學商標申請注冊情況淺析；作者：溫海星)